domingo, 28 de fevereiro de 2010
Bônus para trabalhadores da rede estadual de SP deve sair em 25 de março
Ana Okada
Em São Paulo
Atualizada às 16h03
O bônus para trabalhadores da Educação do Estado de São Paulo deve ser depositado até o dia 25 de março. Segundo o secretário da pasta, Paulo Renato Souza, o orçamento deste ano para o benefício é de R$ 800 milhões. A bonificação, que pode chegar a quase três salários, é baseada no Idesp (Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo) de 2009, divulgado nesta sexta-feira (26).
Global
2,58
2,79
Ensino fundamental (ciclo I)
3,35
3,85
Ensino fundamental (ciclo II)
2,63
2,83
Ensino médio
2,00
1,97
Idesp 2009
Meta 2009
Média atingida
Em 2009, o Idesp global foi de 2,79, numa escala de 0 a 10. O valor supera a meta estipulada pelo governo, que foi de 2,58. Dentre os níveis de ensino da rede, o médio foi o único que não atingiu a meta: a nota foi 1,97 e a média a ser alcançada era 2.
Das 5 mil escolas do Estado, 73% cumpriram metas e receberão bonificação. Entre as que estavam com índices baixos no ano passado, o cumprimento foi de 93%. Paulo Renato prevê que mais profissionais irão ganhar o bônus este ano, uma vez que o Idesp aumentou. As escolas devem receber os dados do índice na próxima semana.
O índice envolve as notas do Saresp (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) e o fluxo escolar (tempo que o aluno leva para cumprir um ciclo) e é um indicador criado pelo governo estadual para avaliar as condições da qualidade do ensino na rede, ajustado anualmente.
Bônus é baseado em metas internacionais
A medida foi publicada em outubro de 2008. A cada ano, a secretaria anuncia a nota e a meta de cada escola. O projeto quer atingir, até 2030, as metas da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), entidade que reúne 30 países membros e que visa melhorar o acesso à educação.
O fator de cálculo do Idesp vai de 0 a 10. Cada escola recebe uma nota, baseada em avaliação dos alunos no Saresp e no fluxo escolar (tempo que o estudante leva para cumprir um ciclo). A meta ideal para alunos da 1ª a 4ª série do ensino fundamental é atingir 7; para estudantes de 5ª a 8ª séries, a meta é 6; e para os do ensino médio, a meta é 5.
sábado, 27 de fevereiro de 2010
GOVERNO AFRONTA CATEGORIA
Fax nº23 – 26/02/2010 - APEOESP
GOVERNO AFRONTA CATEGORIA
Projeto de lei enviado à Alesp divide a incorporação da GAM em duas parcelas anuaisFique alerta, professor: o governo está pondo mais um bode na sala!
Na sexta-feira, 25, o governo enviou à Assembleia Legislativa (Alesp) projeto de lei propondo a incorporação da Gratificação por Atividade do Magistério (GAM) em duas parcelas: a primeira, com percentual de 10%, em março deste ano; e a segunda, com percentual de 5%, prevista para março de 2011. Em março de 2012 a GAM deixará de existir. A incorporação é extensiva aos aposentados.Esta proposta do governo constitui verdadeira afronta ao Magistério, tendo em vista que a própria Justiça já tem dado ganho de causa aos professores que ingressam com ação para a incorporação da GAM.
Por outro lado, o governo não abriu qualquer procedimento de negociação com a categoria em torno de nossas reivindicações salariais, profissionais e educacionais. Por isto, vamos à greve, pois não há outra forma de fazer com que este governo nos respeite.
Você se lembra, professor, que, em 2007, quando lutávamos por salários, o governo colocou na pauta da Alesp os ACTs; em 2008, novamente, colocou os ACTs; de novo, em 2009, pautou ACTs e promoção por mérito, sempre na Alesp. Agora, não tem mais o que inventar e parcelou a incorporação da GAM.
Mas, engana-se o governo se pensa que vamos tentar tirar este bode da sala. Queremos reajuste e vamos à luta pela recuperação do poder de compra de nossos salários.
No dia 5 de março, paralise sua escola e compareça às 15 horas na Praça da República. Vamos realizar uma grande assembleia e parar a educação no estado de São Paulo.
Salário, emprego, carreira, sim! Provinha e provão, não!
GOVERNO AFRONTA CATEGORIA
Projeto de lei enviado à Alesp divide a incorporação da GAM em duas parcelas anuaisFique alerta, professor: o governo está pondo mais um bode na sala!
Na sexta-feira, 25, o governo enviou à Assembleia Legislativa (Alesp) projeto de lei propondo a incorporação da Gratificação por Atividade do Magistério (GAM) em duas parcelas: a primeira, com percentual de 10%, em março deste ano; e a segunda, com percentual de 5%, prevista para março de 2011. Em março de 2012 a GAM deixará de existir. A incorporação é extensiva aos aposentados.Esta proposta do governo constitui verdadeira afronta ao Magistério, tendo em vista que a própria Justiça já tem dado ganho de causa aos professores que ingressam com ação para a incorporação da GAM.
Por outro lado, o governo não abriu qualquer procedimento de negociação com a categoria em torno de nossas reivindicações salariais, profissionais e educacionais. Por isto, vamos à greve, pois não há outra forma de fazer com que este governo nos respeite.
Você se lembra, professor, que, em 2007, quando lutávamos por salários, o governo colocou na pauta da Alesp os ACTs; em 2008, novamente, colocou os ACTs; de novo, em 2009, pautou ACTs e promoção por mérito, sempre na Alesp. Agora, não tem mais o que inventar e parcelou a incorporação da GAM.
Mas, engana-se o governo se pensa que vamos tentar tirar este bode da sala. Queremos reajuste e vamos à luta pela recuperação do poder de compra de nossos salários.
No dia 5 de março, paralise sua escola e compareça às 15 horas na Praça da República. Vamos realizar uma grande assembleia e parar a educação no estado de São Paulo.
Salário, emprego, carreira, sim! Provinha e provão, não!
quarta-feira, 24 de fevereiro de 2010
05 DE MARÇO ÁS 15HS ASSEMBLEIA ESTADUAL COM INDICATIVO DE GREVE
Fax Urgente nº21 – 20/02/2010 - APEOESP
CER aprova assembleia dia 5 de março com indicativo de greve
Em reunião ordinária no sábado, 20, o Conselho Estadual de Representantes (CER) aprovou indicativo de greve para a assembleia do próximo dia 5 de março, além do calendário de mobilização e do eixo da campanha salarial 2010, que terá o seguinte slogan: “Salário, emprego e carreira, sim! Provinha e provão, não!”
O CER avaliou que o descontentamento é geral na categoria – efetivos, ACTs, estáveis, aposentados – com política de exclusão imposta por este governo, que retira nossos direitos, e principalmente com a falta de uma política salarial. Dados do Dieese (Departamento Intersindical de Estudos e Estatísticas Sócio-econômicas) indicam que não houve queda de arrecadação de impostos no Estado de São Paulo em função da crise econômica mundial; portanto, há dinheiro para o reajuste, o que falta é vontade política.
O CER também aprovou a pauta de reivindicações: reajuste imediato de 34,3%; pela incorporação das gratificações e extensão aos aposentados; pela garantia do emprego; contra o provão dos ACTs; contra a avaliação de mérito; pela revogação das leis 1093, 1094, 1097; por um plano de carreira justo; concurso público de caráter classificatório; pela volta das matérias de caráter humanista na grade curricular do ensino médio; pelo fim da municipalização do ensino; pelo fim da superlotação das salas de aula; pelo aumento do número de cargos para o próximo concurso de março; pelo fim das avaliações externas, pelo fim dos sábados letivos. O conselho aprovou ainda a criação de um fundo de greve custeado pela sede central e subsedes.
Professores novos
Muitos professores temporários, classificados pela SE como "categoria O", não estão cientes de que somente poderão ministrar aulas durante este ano, devendo ser desligados no dia 31 de dezembro de 2010, permanecendo durante 200 dias fora da rede, por força da Lei Complementar 1093/2009, do governo Serra.
É importante que estes professores sejam informados disto, para que compreendam todos os ataques do PSDB aos direitos da nossa categoria e à escola pública e, assim, se juntem a nós na greve que iniciaremos no dia 5 de março.Batalha Judicial
Como é do conhecimento de todos, a APEOESP ingressou com ação judicial para que, na lista de classificação para a atribuição de aulas, os professores “categoria O” fossem deslocados para o final, após os professores “F” e “L”, que já pertencem à rede.
Numa grande vitória, obtivemos a liminar, mas o próprio secretário da Educação orientou as diretorias de ensino a desrespeitá-la.
No dia 12 de fevereiro, às vésperas do Carnaval, obtivemos a informação de que a liminar havia sido cassada no dia 11. Até o momento, entretanto, a decisão não foi oficialmente comunicada ao próprio juiz que deferiu a liminar a nosso favor. Novamente, ingressamos com recurso, do qual aguardamos a decisão.
Devemos denunciar a gravidade do que vem ocorrendo no Estado de São Paulo. Enquanto o nosso sindicato age de acordo com as normas regimentais do Tribunal de Justiça, o governo tem acesso direto ao presidente do TJ.PCP
A SEE publicou a Resolução 21/2010 estabelecendo que os professores que ocupam função de coordenadores pedagógicos e que não tenham obtido a pontuação no provão terão que deixar esta função.
A APEOESP entende que esta norma fere o direito adquirido. Os professores que se sentirem prejudicados devem buscar atendimento jurídico para ajuizamento de ação em defesa de seus direitos.
Materiais
Segue em anexo a este Fax um modelo de cartazete, que deve ser reproduzido pelas subsedes, anunciando que a assembleia terá indicativo de greve e que deve ser colado ao lado do cartaz da assembleia, que já seguiu para as regiões e para as escolas, além de um panfleto direcionado aos professores (que também deve ser reproduzida e distribuída pelas subsedes).Calendário de mobilizações
►De 22 a 26 de fevereiro: conversa com os professores
►Dia 27 de fevereiro: reunião de REs
►Dias 1º e 2 de março: conversa com a comunidade escolar – pais e alunos
►Dias 3 ou 4 de março: assembleias regionais
►Dia 5 de março: assembleia estadual, com paralisação, e com indicativo de greve, na praça da República, às 15 horas
►Dia 8 de março: Dia Internacional da Mulher; conversas com professores e comunidade escolar
Secretaria de Comunicações
SALÁRIO, EMPREGO, CARREIRA, SIM!PROVINHA E PROVÃO, NÃO! CER indica: greve começa no dia 5 de março. Vamos fechar as escolas e realizar uma grande assembleia Professor, professora.
Reunido no dia 20 de fevereiro, o Conselho Estadual de Representantes (CER) indicou o dia 5 de março – quando realizaremos assembleia estadual às 15 horas, na Praça da República – para início de nossa paralisação por tempo indeterminado pelo atendimento de nossas reivindicações salariais, profissionais e educacionais.
Os eixos centrais, que unificam todos os professores (efetivos, estáveis, temporários, readaptados e aposentados) são:
►Por reajuste salarial imediato de 34,3%
►Pela incorporação das gratificações e extensão aos aposentados
►Por um plano de carreira justo
►Pela garantia de emprego
►Contra as avaliações excludentes (provão dos ACTs/avaliação de mérito)
►Pela revogação das leis 1093,1094,1097
►Concurso público de caráter classificatório
Além destas, o CER aprovou uma série de outras reivindicações que comporão a nossa pauta. A deliberação do CER representa a continuidade do plano de lutas aprovado pela IV Conferência Estadual de Educação da APEOESP (novembro de 2009), que já apontava a deflagração da greve para o início das aulas.
A luta dos professores e da APEOESP impôs alterações que significaram avanços em relação a diversos projetos do governo, como no caso do provão dos ACTs – criado pela Lei 1093/2009 – que eliminaria da atribuição de aulas todos os professores que não acertassem 50% das questões. Conseguimos que o tempo de serviço compusesse a pontuação para os acertassem 40% das questões e, após uma mobilização de mais de 4 mil professores em pleno recesso escolar (em 15/01), a prova deixou de ser eliminatória, sendo todos os professores classificados para a atribuição, em duas listas.
Anteriormente, na tramitação da Lei Complementar 1094/2009, já havíamos conseguido ampliar as vagas para concurso de 50 mil para 80 mil e também a edição de um decreto estabelecendo a periodicidade máxima de 4 anos para a realização de concursos públicos.
Mas os ataques do governo são amplos e profundos. Neste momento, impõe-se a unidade de todos os professores para a conquista das reivindicações que interessam ao conjunto da nossa categoria.
O governo se recusa a aplicar uma política salarial para os professores, corta recursos da educação, enquanto amplia seus gastos em propaganda. A ausência de reajuste amplia para 34,3% a nossa necessidade de reposição para que nossos salários voltem aos níveis de 1998. E há recursos, pois a arrecadação do Estado nunca parou de aumentar.
Não podemos aceitar uma política de “mérito” que exclui pelo menos 80% dos professores; não podemos concordar com avaliações excludentes; não aceitamos que o governo desqualifique os professores, permitindo que candidatos não habilitados escolham aulas em detrimento dos professores habilitados. Com uma simples prova, o governo autoriza que qualquer pessoa ministre aulas nas escolas estaduais, jogando por terra a formação dos professore, prevista no artigo 62 da LDB.
Chega de tantos ataques e desrespeito. Já temos a unidade das demais entidades do magistério – APASE, APAMPESP, CPP e UDEMO – para o início do movimento no dia 5 de março. Neste momento a união de todos é fundamental. Vamos, juntos, realizar uma greve assembléia e uma greve vitoriosa!
DIRETORIA DA APEOESP
CER aprova assembleia dia 5 de março com indicativo de greve
Em reunião ordinária no sábado, 20, o Conselho Estadual de Representantes (CER) aprovou indicativo de greve para a assembleia do próximo dia 5 de março, além do calendário de mobilização e do eixo da campanha salarial 2010, que terá o seguinte slogan: “Salário, emprego e carreira, sim! Provinha e provão, não!”
O CER avaliou que o descontentamento é geral na categoria – efetivos, ACTs, estáveis, aposentados – com política de exclusão imposta por este governo, que retira nossos direitos, e principalmente com a falta de uma política salarial. Dados do Dieese (Departamento Intersindical de Estudos e Estatísticas Sócio-econômicas) indicam que não houve queda de arrecadação de impostos no Estado de São Paulo em função da crise econômica mundial; portanto, há dinheiro para o reajuste, o que falta é vontade política.
O CER também aprovou a pauta de reivindicações: reajuste imediato de 34,3%; pela incorporação das gratificações e extensão aos aposentados; pela garantia do emprego; contra o provão dos ACTs; contra a avaliação de mérito; pela revogação das leis 1093, 1094, 1097; por um plano de carreira justo; concurso público de caráter classificatório; pela volta das matérias de caráter humanista na grade curricular do ensino médio; pelo fim da municipalização do ensino; pelo fim da superlotação das salas de aula; pelo aumento do número de cargos para o próximo concurso de março; pelo fim das avaliações externas, pelo fim dos sábados letivos. O conselho aprovou ainda a criação de um fundo de greve custeado pela sede central e subsedes.
Professores novos
Muitos professores temporários, classificados pela SE como "categoria O", não estão cientes de que somente poderão ministrar aulas durante este ano, devendo ser desligados no dia 31 de dezembro de 2010, permanecendo durante 200 dias fora da rede, por força da Lei Complementar 1093/2009, do governo Serra.
É importante que estes professores sejam informados disto, para que compreendam todos os ataques do PSDB aos direitos da nossa categoria e à escola pública e, assim, se juntem a nós na greve que iniciaremos no dia 5 de março.Batalha Judicial
Como é do conhecimento de todos, a APEOESP ingressou com ação judicial para que, na lista de classificação para a atribuição de aulas, os professores “categoria O” fossem deslocados para o final, após os professores “F” e “L”, que já pertencem à rede.
Numa grande vitória, obtivemos a liminar, mas o próprio secretário da Educação orientou as diretorias de ensino a desrespeitá-la.
No dia 12 de fevereiro, às vésperas do Carnaval, obtivemos a informação de que a liminar havia sido cassada no dia 11. Até o momento, entretanto, a decisão não foi oficialmente comunicada ao próprio juiz que deferiu a liminar a nosso favor. Novamente, ingressamos com recurso, do qual aguardamos a decisão.
Devemos denunciar a gravidade do que vem ocorrendo no Estado de São Paulo. Enquanto o nosso sindicato age de acordo com as normas regimentais do Tribunal de Justiça, o governo tem acesso direto ao presidente do TJ.PCP
A SEE publicou a Resolução 21/2010 estabelecendo que os professores que ocupam função de coordenadores pedagógicos e que não tenham obtido a pontuação no provão terão que deixar esta função.
A APEOESP entende que esta norma fere o direito adquirido. Os professores que se sentirem prejudicados devem buscar atendimento jurídico para ajuizamento de ação em defesa de seus direitos.
Materiais
Segue em anexo a este Fax um modelo de cartazete, que deve ser reproduzido pelas subsedes, anunciando que a assembleia terá indicativo de greve e que deve ser colado ao lado do cartaz da assembleia, que já seguiu para as regiões e para as escolas, além de um panfleto direcionado aos professores (que também deve ser reproduzida e distribuída pelas subsedes).Calendário de mobilizações
►De 22 a 26 de fevereiro: conversa com os professores
►Dia 27 de fevereiro: reunião de REs
►Dias 1º e 2 de março: conversa com a comunidade escolar – pais e alunos
►Dias 3 ou 4 de março: assembleias regionais
►Dia 5 de março: assembleia estadual, com paralisação, e com indicativo de greve, na praça da República, às 15 horas
►Dia 8 de março: Dia Internacional da Mulher; conversas com professores e comunidade escolar
Secretaria de Comunicações
SALÁRIO, EMPREGO, CARREIRA, SIM!PROVINHA E PROVÃO, NÃO! CER indica: greve começa no dia 5 de março. Vamos fechar as escolas e realizar uma grande assembleia Professor, professora.
Reunido no dia 20 de fevereiro, o Conselho Estadual de Representantes (CER) indicou o dia 5 de março – quando realizaremos assembleia estadual às 15 horas, na Praça da República – para início de nossa paralisação por tempo indeterminado pelo atendimento de nossas reivindicações salariais, profissionais e educacionais.
Os eixos centrais, que unificam todos os professores (efetivos, estáveis, temporários, readaptados e aposentados) são:
►Por reajuste salarial imediato de 34,3%
►Pela incorporação das gratificações e extensão aos aposentados
►Por um plano de carreira justo
►Pela garantia de emprego
►Contra as avaliações excludentes (provão dos ACTs/avaliação de mérito)
►Pela revogação das leis 1093,1094,1097
►Concurso público de caráter classificatório
Além destas, o CER aprovou uma série de outras reivindicações que comporão a nossa pauta. A deliberação do CER representa a continuidade do plano de lutas aprovado pela IV Conferência Estadual de Educação da APEOESP (novembro de 2009), que já apontava a deflagração da greve para o início das aulas.
A luta dos professores e da APEOESP impôs alterações que significaram avanços em relação a diversos projetos do governo, como no caso do provão dos ACTs – criado pela Lei 1093/2009 – que eliminaria da atribuição de aulas todos os professores que não acertassem 50% das questões. Conseguimos que o tempo de serviço compusesse a pontuação para os acertassem 40% das questões e, após uma mobilização de mais de 4 mil professores em pleno recesso escolar (em 15/01), a prova deixou de ser eliminatória, sendo todos os professores classificados para a atribuição, em duas listas.
Anteriormente, na tramitação da Lei Complementar 1094/2009, já havíamos conseguido ampliar as vagas para concurso de 50 mil para 80 mil e também a edição de um decreto estabelecendo a periodicidade máxima de 4 anos para a realização de concursos públicos.
Mas os ataques do governo são amplos e profundos. Neste momento, impõe-se a unidade de todos os professores para a conquista das reivindicações que interessam ao conjunto da nossa categoria.
O governo se recusa a aplicar uma política salarial para os professores, corta recursos da educação, enquanto amplia seus gastos em propaganda. A ausência de reajuste amplia para 34,3% a nossa necessidade de reposição para que nossos salários voltem aos níveis de 1998. E há recursos, pois a arrecadação do Estado nunca parou de aumentar.
Não podemos aceitar uma política de “mérito” que exclui pelo menos 80% dos professores; não podemos concordar com avaliações excludentes; não aceitamos que o governo desqualifique os professores, permitindo que candidatos não habilitados escolham aulas em detrimento dos professores habilitados. Com uma simples prova, o governo autoriza que qualquer pessoa ministre aulas nas escolas estaduais, jogando por terra a formação dos professore, prevista no artigo 62 da LDB.
Chega de tantos ataques e desrespeito. Já temos a unidade das demais entidades do magistério – APASE, APAMPESP, CPP e UDEMO – para o início do movimento no dia 5 de março. Neste momento a união de todos é fundamental. Vamos, juntos, realizar uma greve assembléia e uma greve vitoriosa!
DIRETORIA DA APEOESP
segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010
A diversidade cultural
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A diversidade cultural
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sexta-feira, 19 de fevereiro de 2010
DRHU ESTABELECE CRONOGRAMA PARA CADASTRO À ATRIBUIÇÃO DE AULAS
Fax nº20 – 18/02/2010 - APEOESP URGENTE
O Departamento de Recursos Humanos da Secretaria da Educação divulgou nesta quinta-feira, 18, Portaria DRHU 12 que estabelece diretrizes, datas e prazos para o desenvolvimento do processo de atribuição de classes e aulas, dando continuidade aos cronogramas anteriores. Em seu artigo 1º, a Portaria determina que o cadastramento dos docentes e candidatos à contratação, em nível de Diretoria de Ensino, será feito no período de 18 a 22 de fevereiro de 2010. Ainda segundo a Portaria, a classificação dos cadastrados obedecerá aos mesmos critérios e disposições estabelecidos para a classificação dos inscritos no processo inicial e obedecerá o seguinte cronograma:
I- dia 23-02-2010 – divulgação da classificação do cadastramentoII- dias 24 e 25-02-2010 – prazo para interposição de recursosIII- dias 25 e 26-02-2010 – prazo para digitação dos recursosIV- dia 01-03-2010 – divulgação da classificação, após as decisões dos recursos.
A data da atribuição será definida pelas Diretorias de Ensino de acordo com as necessidades das escolas de cada região, não podendo ultrapassar o dia 05 de março de 2010.
Local do CER
A reunião ordinária do Conselho Estadual de Representantes será realizada no dia 20 de fevereiro, a partir das 9 horas, na ASSOCIAÇÃO OKINAWA KENJIN DO BRASIL, à Rua Tomaz de Lima, 72, Liberdade, Capital.
O Departamento de Recursos Humanos da Secretaria da Educação divulgou nesta quinta-feira, 18, Portaria DRHU 12 que estabelece diretrizes, datas e prazos para o desenvolvimento do processo de atribuição de classes e aulas, dando continuidade aos cronogramas anteriores. Em seu artigo 1º, a Portaria determina que o cadastramento dos docentes e candidatos à contratação, em nível de Diretoria de Ensino, será feito no período de 18 a 22 de fevereiro de 2010. Ainda segundo a Portaria, a classificação dos cadastrados obedecerá aos mesmos critérios e disposições estabelecidos para a classificação dos inscritos no processo inicial e obedecerá o seguinte cronograma:
I- dia 23-02-2010 – divulgação da classificação do cadastramentoII- dias 24 e 25-02-2010 – prazo para interposição de recursosIII- dias 25 e 26-02-2010 – prazo para digitação dos recursosIV- dia 01-03-2010 – divulgação da classificação, após as decisões dos recursos.
A data da atribuição será definida pelas Diretorias de Ensino de acordo com as necessidades das escolas de cada região, não podendo ultrapassar o dia 05 de março de 2010.
Local do CER
A reunião ordinária do Conselho Estadual de Representantes será realizada no dia 20 de fevereiro, a partir das 9 horas, na ASSOCIAÇÃO OKINAWA KENJIN DO BRASIL, à Rua Tomaz de Lima, 72, Liberdade, Capital.
FAX URGENTE - APEOESP
FAX URGENTE/APEOESP
Fax nº19 – 18/02/2010
Em defesa dos professores habilitados
Conforme amplamente divulgado, a LDB e a Resolução S.E. 98 asseguram aulas para professores habilitados antes dos não-habilitados. Portanto, caso um candidato não-habilitado escolha aulas havendo professores habilitados, estes devem requerer tais aulas. Para tanto, encaminhamos requerimento nos Faxes Urgentes nº 10, 11 e 13.
Aliada a esta ação, as subsedes foram orientadas a impetrar Mandado de Segurança individual visando garantir os direitos dos professores habilitados.
Para efeito de representação ao Ministério Público, é de suma importância que as subsedes, que protocolaram o Mandado no Fórum, encaminhem cópia da inicial à Secretaria de Legislação e Defesa dos Associados da Sede Central, juntamente com despacho da concessão de liminar, se houver.
A Sede Central vai encaminhar representação ao Ministério Público informando o descumprimento da LDB para que as autoridades do Estado de São Paulo sejam enquadradas na lei de improbidade administrativa.
Dia 05 de março, todos à assembleia estadual
É fundamental que as subsedes organizem os professores para participação na assembleia do dia 05 de março, na Praça da República. Estamos encaminhando carta para cada um dos associados da APEOESP convocando para a atividade que poderá deflagrar greve por tempo indeterminado, diante dos ataques do governo.
Os cartazes convocatórios estão sendo enviados às unidades escolares. As subsedes deverão retirar as respectivas cotas durante a reunião do CER no próximo sábado, 20. Assim que a assembleia aprovar as açòes do movimento, distribuiremos panfletos explicativos à população.
Oficinas para professores de Geografia
A Associação dos Geógrafos Brasileiros/ AGB-São Paulo está oferecendo Oficinas para professores de Geografia disciplina, com o intuito de contribuir para o desenvolvimento do ensino e aproximar os professores do Ensino Fundamental e Médio da produção do conhecimento geográfico. A AGB-São Paulo fornecerá declaração de participação.
Inicialmente serão oferecidas três oficinas:
I. A cartografia, o texto e o mapa Ana Maria Mastrângelo – professora Unicastelo, mestrado pela USPII. Geografia: Saberes coloniais e eurocentrismo Rosemberg Ferracini – doutorando na USPIII. O uso do “google earth” no ensino de Geografia Wellington José da Silva, graduando pela USP e André Luiz Sarante, geógrafo pela UFV
As atividades acontecerão no dia 27 de fevereiro, das 9 às 13 horas, no prédio de Geografia e História da USP (av Lineu Prestes, 338 – Cidade Universitária). Os interessados poderão inscrever-se pelo email agbsaopaulo@yahoo.com.br ou pelo telefone (11) 3091-3758, de segunda à sexta, das 14 às 18horas.
A taxa de inscrição para associados da AGB é de R$ 5,00. Não associados pagam R$ 20,00. Depósito pode ser feito em C/C: 13005033-0 AG. 0658 – SANTANDER
Atenção:
É importante certificar-se sobre as vagas na oficina escolhida, antes de efetuar o pagamentoda taxa de inscrição no banco. No dia 27, o interessado deverá apresentar comprovante de pagamento e de associação à AGB 2010, além da ficha de inscrição preenchida.
Fax nº19 – 18/02/2010
Em defesa dos professores habilitados
Conforme amplamente divulgado, a LDB e a Resolução S.E. 98 asseguram aulas para professores habilitados antes dos não-habilitados. Portanto, caso um candidato não-habilitado escolha aulas havendo professores habilitados, estes devem requerer tais aulas. Para tanto, encaminhamos requerimento nos Faxes Urgentes nº 10, 11 e 13.
Aliada a esta ação, as subsedes foram orientadas a impetrar Mandado de Segurança individual visando garantir os direitos dos professores habilitados.
Para efeito de representação ao Ministério Público, é de suma importância que as subsedes, que protocolaram o Mandado no Fórum, encaminhem cópia da inicial à Secretaria de Legislação e Defesa dos Associados da Sede Central, juntamente com despacho da concessão de liminar, se houver.
A Sede Central vai encaminhar representação ao Ministério Público informando o descumprimento da LDB para que as autoridades do Estado de São Paulo sejam enquadradas na lei de improbidade administrativa.
Dia 05 de março, todos à assembleia estadual
É fundamental que as subsedes organizem os professores para participação na assembleia do dia 05 de março, na Praça da República. Estamos encaminhando carta para cada um dos associados da APEOESP convocando para a atividade que poderá deflagrar greve por tempo indeterminado, diante dos ataques do governo.
Os cartazes convocatórios estão sendo enviados às unidades escolares. As subsedes deverão retirar as respectivas cotas durante a reunião do CER no próximo sábado, 20. Assim que a assembleia aprovar as açòes do movimento, distribuiremos panfletos explicativos à população.
Oficinas para professores de Geografia
A Associação dos Geógrafos Brasileiros/ AGB-São Paulo está oferecendo Oficinas para professores de Geografia disciplina, com o intuito de contribuir para o desenvolvimento do ensino e aproximar os professores do Ensino Fundamental e Médio da produção do conhecimento geográfico. A AGB-São Paulo fornecerá declaração de participação.
Inicialmente serão oferecidas três oficinas:
I. A cartografia, o texto e o mapa Ana Maria Mastrângelo – professora Unicastelo, mestrado pela USPII. Geografia: Saberes coloniais e eurocentrismo Rosemberg Ferracini – doutorando na USPIII. O uso do “google earth” no ensino de Geografia Wellington José da Silva, graduando pela USP e André Luiz Sarante, geógrafo pela UFV
As atividades acontecerão no dia 27 de fevereiro, das 9 às 13 horas, no prédio de Geografia e História da USP (av Lineu Prestes, 338 – Cidade Universitária). Os interessados poderão inscrever-se pelo email agbsaopaulo@yahoo.com.br ou pelo telefone (11) 3091-3758, de segunda à sexta, das 14 às 18horas.
A taxa de inscrição para associados da AGB é de R$ 5,00. Não associados pagam R$ 20,00. Depósito pode ser feito em C/C: 13005033-0 AG. 0658 – SANTANDER
Atenção:
É importante certificar-se sobre as vagas na oficina escolhida, antes de efetuar o pagamentoda taxa de inscrição no banco. No dia 27, o interessado deverá apresentar comprovante de pagamento e de associação à AGB 2010, além da ficha de inscrição preenchida.
CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Estão abertas as inscrições para a apresentação de trabalhos para o VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, que ocorrerá em São Luís do Maranhão em Agosto de 2010. A recepção de trabalhos será até o dia 22 de Fevereiro.
http://www.clbhe.ufma.br/
Estão abertas as inscrições para a apresentação de trabalhos para o VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, que ocorrerá em São Luís do Maranhão em Agosto de 2010. A recepção de trabalhos será até o dia 22 de Fevereiro.
http://www.clbhe.ufma.br/
TENDENCIAS, DESAFÍOS Y COMPROMISOS
Universitat de Barcelona Gran Via de les Corts Catalanes, 58508007 Barcelona Aula Magna
Estimados amigos/as
me dirijo de nuevo a vosotros para comentaros la importancia y urgencia de la difusión del seminario de Barcelona a todas vuestras redes, amigos, universidades, foros, etc.
Está abierto a la participación (cominicaciones etc)
Considero que es una buena oportunidad para todos/as y para dar difusión a los trabajos de todos los equipos, pero require que sea público y difundido extensamente.
Envío de nuevo el link del seminario.
http://cyted.riaipe.net/programa_htm/index.html
abrazos
Estimados amigos/as
me dirijo de nuevo a vosotros para comentaros la importancia y urgencia de la difusión del seminario de Barcelona a todas vuestras redes, amigos, universidades, foros, etc.
Está abierto a la participación (cominicaciones etc)
Considero que es una buena oportunidad para todos/as y para dar difusión a los trabajos de todos los equipos, pero require que sea público y difundido extensamente.
Envío de nuevo el link del seminario.
http://cyted.riaipe.net/programa_htm/index.html
abrazos
CONCURSO DO SESI
FUNDAÇÃO CONESUL DE DESENVOLVIMENTO organiza processo seletivo para professor no SESI/SP
Inscrições de 02/02/2010 a 22/02/2010
valor R$30,00
www.conesul.org.br
Boa sorte!!!
Inscrições de 02/02/2010 a 22/02/2010
valor R$30,00
www.conesul.org.br
Boa sorte!!!
terça-feira, 16 de fevereiro de 2010
educasul2010
CentroSul * Florianópolis * SC * 21 a 23 de julho
A Edição de 2010 do Educasul terá como tema Lugares e Desafios da Docência na Educação Básica.
Com uma programação especialmente voltada para assuntos que fazem parte do dia a dia nas instituições de educação básica e com o firme propósito de apresentar aos participantes soluções adequadas para a realidade da educação no Brasil, o EDUCASUL 2010 se configura no ponto de encontro ideal para os educadores que desejam fazer parte do processo de transformação da educação e da sociedade brasileira.
Programação
CentroSul * Florianópolis * SC * 21 a 23 de julho
A Edição de 2010 do Educasul terá como tema Lugares e Desafios da Docência na Educação Básica.
Com uma programação especialmente voltada para assuntos que fazem parte do dia a dia nas instituições de educação básica e com o firme propósito de apresentar aos participantes soluções adequadas para a realidade da educação no Brasil, o EDUCASUL 2010 se configura no ponto de encontro ideal para os educadores que desejam fazer parte do processo de transformação da educação e da sociedade brasileira.
Programação
Temas que serão debatidos no Educasul 2010:Conferências, Palestras, Mesa-redondas e Painéis
Lugares e Desafios da
Docência na Educação Básica
Formação Humana e Cidadania
Plano Nacional
de Educação
Didática do Ensino
Diretrizes Curriculares
Trabalho
Docente na Contemporaneidade
Mini-cursos
Linguagens da Arte
Matemática
Musicalização
Bulling
Revisão Ortográfica
Políticas da Educação Inclusiva
Didática do Ensino
Diretrizes
Curriculares
Trabalho Docente na Contemporaneidade
Mini-cursos
Linguagens da Arte
Matemática
Musicalização
Bulling
Revisão Ortográfica
Políticas da Educação Inclusiva
Programação sujeita a alterações.
CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONAE - DE 28 DE MARÇO A 1º DE ABRIL DE 2010
http://conae.mec.gov.br
A Conferência Nacional de Educação – CONAE é um espaço democrático aberto pelo Poder Público para que todos possam participar do desenvolvimento da Educação Nacional.
Está sendo organizada para tematizar a educação escolar, da Educação Infantil à Pós Graduação, e realizada, em diferentes territórios e espaços institucionais, nas escolas, municípios, Distrito Federal, estados e país. Estudantes, Pais, Profissionais da Educação, Gestores, Agentes Públicos e sociedade civil organizada de modo geral, terão em suas mãos, a partir de janeiro de 2009, a oportunidade de conferir os rumos da educação brasileira.
Tema da CONAE, definido por sua Comissão Organizadora Nacional, será: Construindo um Sistema Nacional Articulado de Educação: Plano Nacional de Educação, suas Diretrizes e Estratégias de Ação. A CONAE acontecerá em Brasília, de 28 de março a 1º de abril de 2010, será precedida de Conferências Municipais, previstas para o primeiro semestre de 2009 e de Conferências Estaduais e do Distrito Federal programadas para o segundo semestre do mesmo ano.
A Portaria Ministerial nº 10/2008 constituiu comissão de 35 membros, a quem atribuiu as tarefas de coordenar, promover e monitorar o desenvolvimento da CONAE em todas as etapas. Na mesma portaria foi designado o Secretário Executivo Adjunto Francisco das Chagas para coordenar a Comissão Organizadora Nacional.
A Comissão Organizadora Nacional é integrada por representantes das secretarias do Ministério da Educação, da Câmara e do Senado, do Conselho Nacional de Educação, das entidades dos dirigentes estaduais, municipais e federais da educação e de todas as entidades que atuam direta ou indiretamente na área da educação.
A Conferência Nacional de Educação – CONAE é um espaço democrático aberto pelo Poder Público para que todos possam participar do desenvolvimento da Educação Nacional.
Está sendo organizada para tematizar a educação escolar, da Educação Infantil à Pós Graduação, e realizada, em diferentes territórios e espaços institucionais, nas escolas, municípios, Distrito Federal, estados e país. Estudantes, Pais, Profissionais da Educação, Gestores, Agentes Públicos e sociedade civil organizada de modo geral, terão em suas mãos, a partir de janeiro de 2009, a oportunidade de conferir os rumos da educação brasileira.
Tema da CONAE, definido por sua Comissão Organizadora Nacional, será: Construindo um Sistema Nacional Articulado de Educação: Plano Nacional de Educação, suas Diretrizes e Estratégias de Ação. A CONAE acontecerá em Brasília, de 28 de março a 1º de abril de 2010, será precedida de Conferências Municipais, previstas para o primeiro semestre de 2009 e de Conferências Estaduais e do Distrito Federal programadas para o segundo semestre do mesmo ano.
A Portaria Ministerial nº 10/2008 constituiu comissão de 35 membros, a quem atribuiu as tarefas de coordenar, promover e monitorar o desenvolvimento da CONAE em todas as etapas. Na mesma portaria foi designado o Secretário Executivo Adjunto Francisco das Chagas para coordenar a Comissão Organizadora Nacional.
A Comissão Organizadora Nacional é integrada por representantes das secretarias do Ministério da Educação, da Câmara e do Senado, do Conselho Nacional de Educação, das entidades dos dirigentes estaduais, municipais e federais da educação e de todas as entidades que atuam direta ou indiretamente na área da educação.
segunda-feira, 15 de fevereiro de 2010
CRONOGRAMA DE ATRIBUIÇÃO - LESTE 2
Diretoria de Ensino Região Leste 2
Cronograma-Portaria DRHU 09/2010
A atribuição em 17/02/2010 ocorrerá como segue:
Docentes e candidatos a contratação, classificados de conformidade com o disposto no artigo 5º da Res SE 08/2010 (Docentes inscritos e classificados que não atingiram o índice fixado no processo seletivo simplificado - Prova).
OFAs Categoria “L”/Candidatos - Habilitados (Licenciatura Plena)
Áreas
Horário
Classificados
PEB I
14:00
Não há classes para atribuição
Educação Especial
14:00
Todos
Ciências da Natureza
14:00
Remanescentes Categoria “F” de 281 em diante
Não há mais saldo de aulas de Ciências e Biologia
15:00
de 01 ao 50
16:00
de 51 ao 100
17:00
de 101 ao 150
18:00
de 151 ao 200
19:00
de 201 em diante
Ciências Humanas
14:00
de 01 ao 50
Não há mais saldo de aulas de História e Geografia
15:00
de 51 ao 100
16:00
de 101 ao 150
17:00
de 151 em diante
Linguagens e Códigos
14:00
Não há aulas para atribuição
Cronograma-Portaria DRHU 09/2010
A atribuição em 17/02/2010 ocorrerá como segue:
Docentes e candidatos a contratação, classificados de conformidade com o disposto no artigo 5º da Res SE 08/2010 (Docentes inscritos e classificados que não atingiram o índice fixado no processo seletivo simplificado - Prova).
OFAs Categoria “L”/Candidatos - Habilitados (Licenciatura Plena)
Áreas
Horário
Classificados
PEB I
14:00
Não há classes para atribuição
Educação Especial
14:00
Todos
Ciências da Natureza
14:00
Remanescentes Categoria “F” de 281 em diante
Não há mais saldo de aulas de Ciências e Biologia
15:00
de 01 ao 50
16:00
de 51 ao 100
17:00
de 101 ao 150
18:00
de 151 ao 200
19:00
de 201 em diante
Ciências Humanas
14:00
de 01 ao 50
Não há mais saldo de aulas de História e Geografia
15:00
de 51 ao 100
16:00
de 101 ao 150
17:00
de 151 em diante
Linguagens e Códigos
14:00
Não há aulas para atribuição
domingo, 14 de fevereiro de 2010
FÓRUM EJA - DIMINUIÇAO DA OFERTA DE EJA EM SÃO PAULO
Fórum EJA-SP reage a ameaças de diminuição da oferta de EJA em São Paulo
seg, 01/02/2010 - 08:17 - Olavo
No final de 2009, o Fórum Estadual de Educação de Jovens e Adultos de São Paulo recebeu informações sobre uma suposta reorganização da oferta dos cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA) que estaria em curso nas escolas estaduais da região metropolitana de São Paulo. Isso resultaria no fechamento de salas de EJA em diversas unidades escolares. O mecanismo utilizado para esta redução seria a política de concentração das salas e vagas em EJA em escolas-pólo, ou “nucleação” da oferta nas escolas da rede estadual de ensino. Assim, seria reduzida de forma drástica a quantidade de escolas a oferecer a modalidade EJA no ano letivo de 2010.Também foram notificados ao Fórum diversos casos de jovens e adultos que, pretendendo retomar seus estudos, foram impedidos de se matricular porque tinham cursado a primeira ou a segunda série do ensino médio (regular ou EJA) em outros lugares ou há alguns anos. Eles eram assim encaminhados diretamente para o ENCCEJA.Desde 2005, na rede municipal, e desde 2006, na rede estadual de educação de São Paulo, o número de matrículas na modalidade Educação de Jovens e Adultos vem caindo, de acordo com o Censo Escolar do INEP / MEC. Para enfrentar o problema da diminuição progressiva do número de matrículas, o Fórum EJA-SP (do qual a Ação Educativa faz parte) encaminhou, em 27 de novembro de 2009, um pedido de informações à Coordenadoria de Ensino da Região Metropolitana de São Paulo (COGESP) para saber detalhes sobre a suposta política de reorganização da oferta de cursos de EJA, já que a proposta não havia sido divulgada em nenhum meio oficial. O primeiro pedido administrativo foi respondido no início de janeiro. A COGESP nega que esteja em cursos um processo de “nucleação”, afirmando que “em nenhum momento cogitou-se o fechamento de classes de EJA em 2010”. Por outro lado, reconhece que “realmente, encontrava-se em estudos a reorganização e racionalização da oferta de cursos de EJA”, visando, dentre outros objetivos, “maior segurança para servidores e freqüentadores desses cursos (geralmente noturno), racionalização de gastos público (sic!), otimização de espaços”. Em 14 de dezembro de 2009, diante da continuidade das denúncias, outro requerimento de informações oficiais foi encaminhado ao poder público, desta vez à Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, solicitando informações sobre a suposta política de reorganização da oferta de cursos de Educação de Jovens e Adultos e sobre a eventual existência de alguma orientação nesse sentido. Caso não houvesse posicionamento da Secretaria em favor da “reorganização”, o documento encaminhado pelo Fórum EJA pedia providências no sentido de que fossem revertidas as violações já realizadas (jovens e adultos que, nas escolas onde o processo havia sido constatado, desistiram ou foram desestimulados a se matricular) e impedidas violações futuras, com a divulgação de comunicados na imprensa e a extensão do período de matrículas. Em 2008, buscando enfrentar a permanente política de redução do atendimento em EJA, após uma longa e cuidadosa apuração dos fatos, o Ministério Público e organizações representando o Fórum EJA já haviam ingressado com uma Ação Civil Pública com a finalidade de obrigar Estado e Município à realização de um censo para apurar a real demanda por EJA na cidade de São Paulo e realizar periodicamente a chamada pública dessa população, conforme previsto na Constituição, na LDB e no PNE. A Ação (Proc. n° 583.53.2008.102151-6), tramita na 4ª Vara da Fazenda Pública da Capital, onde aguarda julgamento.
Fonte: Ação Educativa
seg, 01/02/2010 - 08:17 - Olavo
No final de 2009, o Fórum Estadual de Educação de Jovens e Adultos de São Paulo recebeu informações sobre uma suposta reorganização da oferta dos cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA) que estaria em curso nas escolas estaduais da região metropolitana de São Paulo. Isso resultaria no fechamento de salas de EJA em diversas unidades escolares. O mecanismo utilizado para esta redução seria a política de concentração das salas e vagas em EJA em escolas-pólo, ou “nucleação” da oferta nas escolas da rede estadual de ensino. Assim, seria reduzida de forma drástica a quantidade de escolas a oferecer a modalidade EJA no ano letivo de 2010.Também foram notificados ao Fórum diversos casos de jovens e adultos que, pretendendo retomar seus estudos, foram impedidos de se matricular porque tinham cursado a primeira ou a segunda série do ensino médio (regular ou EJA) em outros lugares ou há alguns anos. Eles eram assim encaminhados diretamente para o ENCCEJA.Desde 2005, na rede municipal, e desde 2006, na rede estadual de educação de São Paulo, o número de matrículas na modalidade Educação de Jovens e Adultos vem caindo, de acordo com o Censo Escolar do INEP / MEC. Para enfrentar o problema da diminuição progressiva do número de matrículas, o Fórum EJA-SP (do qual a Ação Educativa faz parte) encaminhou, em 27 de novembro de 2009, um pedido de informações à Coordenadoria de Ensino da Região Metropolitana de São Paulo (COGESP) para saber detalhes sobre a suposta política de reorganização da oferta de cursos de EJA, já que a proposta não havia sido divulgada em nenhum meio oficial. O primeiro pedido administrativo foi respondido no início de janeiro. A COGESP nega que esteja em cursos um processo de “nucleação”, afirmando que “em nenhum momento cogitou-se o fechamento de classes de EJA em 2010”. Por outro lado, reconhece que “realmente, encontrava-se em estudos a reorganização e racionalização da oferta de cursos de EJA”, visando, dentre outros objetivos, “maior segurança para servidores e freqüentadores desses cursos (geralmente noturno), racionalização de gastos público (sic!), otimização de espaços”. Em 14 de dezembro de 2009, diante da continuidade das denúncias, outro requerimento de informações oficiais foi encaminhado ao poder público, desta vez à Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, solicitando informações sobre a suposta política de reorganização da oferta de cursos de Educação de Jovens e Adultos e sobre a eventual existência de alguma orientação nesse sentido. Caso não houvesse posicionamento da Secretaria em favor da “reorganização”, o documento encaminhado pelo Fórum EJA pedia providências no sentido de que fossem revertidas as violações já realizadas (jovens e adultos que, nas escolas onde o processo havia sido constatado, desistiram ou foram desestimulados a se matricular) e impedidas violações futuras, com a divulgação de comunicados na imprensa e a extensão do período de matrículas. Em 2008, buscando enfrentar a permanente política de redução do atendimento em EJA, após uma longa e cuidadosa apuração dos fatos, o Ministério Público e organizações representando o Fórum EJA já haviam ingressado com uma Ação Civil Pública com a finalidade de obrigar Estado e Município à realização de um censo para apurar a real demanda por EJA na cidade de São Paulo e realizar periodicamente a chamada pública dessa população, conforme previsto na Constituição, na LDB e no PNE. A Ação (Proc. n° 583.53.2008.102151-6), tramita na 4ª Vara da Fazenda Pública da Capital, onde aguarda julgamento.
Fonte: Ação Educativa
CURSOS E SEMINÁRIOS
INTERATIVA ASSESSORIA PEDAGÓGICA
www.interativavirtual.com.br ou contato@interativavirtual.com.br
Endereço: Rua Salvador de Lima, 17 - 3° andar - Carrão - São Paulo / SP - Cep 03070-020
Fone/Fax: (11) 3926-3616 Fone: (11) 2864-3616
20/02/2010
SABÁDO
SEMINÁRIO: Leitura de obra de arte e o MUSEU LASAR SEGALL
Palestrante: Profª Ms. Elizabeth Braga
Obj: compartilhar os saberes reunidos na leitura de obras de arte, compreendendo as diferentes formas de manifestação artística na teoria e na prática, conhecendo seus procedimentos e tendo a possibilidade de visitar um museu, lendo suas obras.
==>> Pela manhã, na Unidade Interativa; após o almoço, o grupo seguirá para o Museu dando continuidade ao evento.
Conheça o site do Museu: http://www.museusegall.org.br
21/02/2010
DOMINGO ==>> ATIVIDADE EXTERNA
SEMINÁRIO: SÃO PAULO I - Conhecendo a história de São Paulo
Palestrante: Profª MS. Sandra Aparecida Baptistone
Obj: Conhecer a história de São Paulo, através de pontos e monumentos, a fim de verificar as possibilidades de trabalho pedagógico com estudo do meio, facilitando ao aluno a sua percepção enquanto sujeito social e histórico.
==>> Pela manhã, na Unidade Interativa; após, o grupo seguirá para o roteiro abaixo, dando continuidade ao evento.
Neste encontro, o grupo visitará: - Catedral de São Paulo; - Marco Zero; - Casa da Marquesa de Santos;- Pátio do Colégio; - Igreja do Beato Anchieta; - Largo São Bento e Mosteiro de São Bento.
Todos os locais monitorados pela Profª Sandra, o que torna este evento muito mais que um passeio: um prazer aliado ao conhecimento!
www.interativavirtual.com.br ou contato@interativavirtual.com.br
Endereço: Rua Salvador de Lima, 17 - 3° andar - Carrão - São Paulo / SP - Cep 03070-020
Fone/Fax: (11) 3926-3616 Fone: (11) 2864-3616
20/02/2010
SABÁDO
SEMINÁRIO: Leitura de obra de arte e o MUSEU LASAR SEGALL
Palestrante: Profª Ms. Elizabeth Braga
Obj: compartilhar os saberes reunidos na leitura de obras de arte, compreendendo as diferentes formas de manifestação artística na teoria e na prática, conhecendo seus procedimentos e tendo a possibilidade de visitar um museu, lendo suas obras.
==>> Pela manhã, na Unidade Interativa; após o almoço, o grupo seguirá para o Museu dando continuidade ao evento.
Conheça o site do Museu: http://www.museusegall.org.br
21/02/2010
DOMINGO ==>> ATIVIDADE EXTERNA
SEMINÁRIO: SÃO PAULO I - Conhecendo a história de São Paulo
Palestrante: Profª MS. Sandra Aparecida Baptistone
Obj: Conhecer a história de São Paulo, através de pontos e monumentos, a fim de verificar as possibilidades de trabalho pedagógico com estudo do meio, facilitando ao aluno a sua percepção enquanto sujeito social e histórico.
==>> Pela manhã, na Unidade Interativa; após, o grupo seguirá para o roteiro abaixo, dando continuidade ao evento.
Neste encontro, o grupo visitará: - Catedral de São Paulo; - Marco Zero; - Casa da Marquesa de Santos;- Pátio do Colégio; - Igreja do Beato Anchieta; - Largo São Bento e Mosteiro de São Bento.
Todos os locais monitorados pela Profª Sandra, o que torna este evento muito mais que um passeio: um prazer aliado ao conhecimento!
Subsedes da Apeoesp - SP
Subsedes da APEOESP - São Paulo - Capital
Publicado em 01.03.2009
*SUBSEDE DE ITAQUERA - Daniel - Mª GilseneideR. Colonial das Missões 204 Cep: 08210-120 - FONE: 2944.7951 FAX: 2944.1369 e-mail: itaquera@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE NORTE - AldaRua Jovita, 329 - SantanaCep. 02036-001Fone: (11) 2979.1296/ 2972.4453E-mail: nortesantana@apeoespsub.org.br*SUBSEDE OESTE/LAPA - Andréia - Airton
RUA: WILLIAM SPEERS,726
LAPA DE BAIXO
CEP: 05065-010
Fone: (11) 3862-9752 Fax: (11) 2646.4087e-mail: oestelapa@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE PENHA /LESTE - Eilane - AntonioR. Rodovalho Junior, 217Cep: 03605-000Fone: prefixo (11) 2647.4700 Fax: (11) 2646.4087e-mail: lestepenha@apeoespsub.org.br*SUBSEDE STO. AMARO - Helenice - AdalbertoRua Cerqueira César, 480/484 - SOBRELOJA SANTO AMAROCep: 04755-080FONE: 5681-4826 / 5523.1247e-mail: sulsantoamaro@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE SÃO MIGUEL - Simone - PeterR. Corveta Beberibe 36 V. Cidade Nova São Miguel Paulista - SP Cep: 08042-300 Fone: (11) 2052.9713 Fax: (11) 2052.9750 E-mail saomiguel@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE SUDESTE - LucianaRua Manoel de Paiva, 224 - Vila MarianaCep: 04106-020Fone: 5549-0880 - Fax: 5082-4522e-mail: sudeste@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE SUDOESTE - LouiseR. Cunha Gago 121Cep: 05421-000 Fone: 3815-2283 - Fax: 3815-2283e-mail: sudoeste@apeoesp.org.br*SUBSEDE TATUAPÉ - RoseR. Antonio de Barros, 475 – sala 01Cep: 03090-000 FONE: 2092-5744 Fax: 2095.3860 e-mail: lestetatuape@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE V. PRUDENTE /LESTE - MarciaAv. Do Oratório 2104 A Parque São Lucas - SP Cep: 03220-100 Fone: (11) 2154.7534 Fax: (11) 2106.5888 e-mail: lestevprudente@apeoespsub.org.br
Publicado em 01.03.2009
*SUBSEDE DE ITAQUERA - Daniel - Mª GilseneideR. Colonial das Missões 204 Cep: 08210-120 - FONE: 2944.7951 FAX: 2944.1369 e-mail: itaquera@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE NORTE - AldaRua Jovita, 329 - SantanaCep. 02036-001Fone: (11) 2979.1296/ 2972.4453E-mail: nortesantana@apeoespsub.org.br*SUBSEDE OESTE/LAPA - Andréia - Airton
RUA: WILLIAM SPEERS,726
LAPA DE BAIXO
CEP: 05065-010
Fone: (11) 3862-9752 Fax: (11) 2646.4087e-mail: oestelapa@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE PENHA /LESTE - Eilane - AntonioR. Rodovalho Junior, 217Cep: 03605-000Fone: prefixo (11) 2647.4700 Fax: (11) 2646.4087e-mail: lestepenha@apeoespsub.org.br*SUBSEDE STO. AMARO - Helenice - AdalbertoRua Cerqueira César, 480/484 - SOBRELOJA SANTO AMAROCep: 04755-080FONE: 5681-4826 / 5523.1247e-mail: sulsantoamaro@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE SÃO MIGUEL - Simone - PeterR. Corveta Beberibe 36 V. Cidade Nova São Miguel Paulista - SP Cep: 08042-300 Fone: (11) 2052.9713 Fax: (11) 2052.9750 E-mail saomiguel@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE SUDESTE - LucianaRua Manoel de Paiva, 224 - Vila MarianaCep: 04106-020Fone: 5549-0880 - Fax: 5082-4522e-mail: sudeste@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE SUDOESTE - LouiseR. Cunha Gago 121Cep: 05421-000 Fone: 3815-2283 - Fax: 3815-2283e-mail: sudoeste@apeoesp.org.br*SUBSEDE TATUAPÉ - RoseR. Antonio de Barros, 475 – sala 01Cep: 03090-000 FONE: 2092-5744 Fax: 2095.3860 e-mail: lestetatuape@apeoespsub.org.br
*SUBSEDE V. PRUDENTE /LESTE - MarciaAv. Do Oratório 2104 A Parque São Lucas - SP Cep: 03220-100 Fone: (11) 2154.7534 Fax: (11) 2106.5888 e-mail: lestevprudente@apeoespsub.org.br
Gabriel Chalita defende professores e ataca o governador Serra
Apesar de óbvia a intenção do Gabriel Chalita, atual vereador mais votado do país em 2008 pelo PSDB, de criar um embate político entre partidos, me parece muito pertinente, fazermos uma reflexão acerca dos ataques feitos por ele, ao genocídio que o governador José Serra vem realizando na educação pública estadual de São Paulo, lembrando que, o Chalita foi Secretario da Educação no governo do Geraldo Alkmin pelo PSDB e agora se filiou a PSB.
Será que só agora, que ele mudou de partido político, finalmente ele conseguiu perceber as atrocidades que essa política tucana vem cometendo ao longo desses 16 anos governando São Paulo? Me engana que eu deixo!!!
http://www.youtube.com/watch?v=25rbc0OZn7o
Será que só agora, que ele mudou de partido político, finalmente ele conseguiu perceber as atrocidades que essa política tucana vem cometendo ao longo desses 16 anos governando São Paulo? Me engana que eu deixo!!!
http://www.youtube.com/watch?v=25rbc0OZn7o
CBN - A rádio que toca notícia - São Paulo
CBN - A rádio que toca notícia - São Paulo
Professores da rede particular de ensino de São Paulo reividicam pagamentos extras referentes a utilização de recursos tecnológicos fora de sla de aula.
Professores da rede particular de ensino de São Paulo reividicam pagamentos extras referentes a utilização de recursos tecnológicos fora de sla de aula.
PROCESSO DE PROMOÇÃO - GABARITO COM QUESTÕES ANULADAS
D.O. 13/02/2010 pg. 101 Seção I
EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS PROCESSO DE PROMOÇÃO DO QUADRO DO MAGISTÉRIO
O Diretor do Departamento de Recursos Humanos da Secretaria de Estado da Educação, nos termos do Decreto nº 55.127, de 21/12/2009, disciplinadora do processo em questão e à vista do que lhe representou a Fundação CESGRANRIO, após análise pela Banca Examinadora dos recursos apresentados pelos candidatos, torna público o que segue:1- As questões anuladas serão consideradas corretas para todos os candidatos do respectivo campo de atuação/disciplina. 2- Para as demais questões fica mantido o constante nos Gabaritos publicados no DOE de 02, 03 e 04/02/2010.3- Os demais recursos apresentados pelos candidatos ficam indeferidos por terem sido considerados improcedentes.
Disciplinas Questões (ã)
Artes - 26
Educação Especial - 60
Educação Física - 49 e 55
Espanhol - 28
História - 42
Física - 32 e 36
EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS PROCESSO DE PROMOÇÃO DO QUADRO DO MAGISTÉRIO
O Diretor do Departamento de Recursos Humanos da Secretaria de Estado da Educação, nos termos do Decreto nº 55.127, de 21/12/2009, disciplinadora do processo em questão e à vista do que lhe representou a Fundação CESGRANRIO, após análise pela Banca Examinadora dos recursos apresentados pelos candidatos, torna público o que segue:1- As questões anuladas serão consideradas corretas para todos os candidatos do respectivo campo de atuação/disciplina. 2- Para as demais questões fica mantido o constante nos Gabaritos publicados no DOE de 02, 03 e 04/02/2010.3- Os demais recursos apresentados pelos candidatos ficam indeferidos por terem sido considerados improcedentes.
QUESTÕES ANULADAS
Disciplinas Questões (ã)
Artes - 26
Educação Especial - 60
Educação Física - 49 e 55
Espanhol - 28
História - 42
Física - 32 e 36
BATALHA JUDICIAL CONTINUA CONTRA O GOVERNO
Fax nº18 – 12/02/2010
BATALHA JUDICIAL CONTINUA!
BATALHA JUDICIAL CONTINUA!
Secretário já sabia da decisão contra a liminar da APEOESP desde 11/02
A justiça tomou a decisão de cassar a liminar da APEOESP, que garantia aos professores categorias F e L a escolha de aulas antes dos chamados categoria O, no dia 11/02, mas tal decisão só veio ao conhecimento público no final da tarde de 12/02.
O próprio procedimento de cassação da liminar não obedeceu aos trâmites regimentais. Por isto, a batalha judicial continua. A APEOESP vai ingressar com recurso e com novo mandado de segurança.
A queda de braço do governo com a APEOESP é tão intensa que tiveram que recorrer ao esdrúxulo argumento de que a liminar precisava ser cassada em nome do início das aulas. Será que o governo acredita que tratando os professores desta maneira vai ocorrer de fato o início do ano letivo? Se pretendia nos derrotar, saiba o governo que ele é que já está derrotado, pois o dia 5 de março vem aí e vamos realizar uma grande assembleia para deflagrar um forte movimento grevista.
Na atribuição, continuamos lutando para que a LDB seja cumprida
Professores, cada um de vocês é parte integrante desta luta. Todo professor que se sentir prejudicado, caso candidatos não habilitados recebam aulas, havendo professores habilitados na classificação, deve requerer estas aulas, na sua respectiva disciplina. Para tanto, estamos respaldados no artigo 62 da LDB, que determina a formação mínima para que o professor possa ministrar aulas. Também encontramos respaldo na própria Resolução SE 98, de 2009, que regula a atribuição de aulas, em seus artigos 12 e 22 (vejam no box).
Caso a lei não seja cumprida, o professor poderá ingressar com ação individual, além do mandado de segurança coletivo com que ingressaremos já na quarta-feira.Professor, não desanime! A APEOESP está lutando. Individual ou coletivamente, vamos garantir o seu direito.
Artigo 62 da Lei de Diretrizes e Bases:
“A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade Normal.”
Resolução SE 98
Artigo 12 - Resolução S.E. 98: a atribuição de aulas de disciplinas do Ensino Fundamental e Médio, em nível de Unidade Escolar e de Diretoria de Ensino, tanto no processo inicial, quanto durante o ano, far-se-á aos inscritos devidamente habilitados, portadores de diploma de licenciatura plena na disciplina a ser atribuída, seja como habilitação específica ou como não específica desta licenciatura.§ 1º - Esgotadas as possibilidades de atribuição a docentes e candidatos devidamente habilitados, as aulas remanescentes poderão ser atribuídas por qualificações docentes, observada a seguinte ordem de prioridade:1 - aos portadores de diploma de licenciatura curta, apenas nas disciplinas decorrentes desta licenciatura e exclusivamente no Ensino Fundamental;2 - a alunos de último ano de curso devidamente reconhecido de licenciatura plena, somente na disciplina específica desta licenciatura;3 - a portadores de diploma de bacharel ou de tecnólogo de nível superior, desde que na área da disciplina a ser atribuída, identificada pelo histórico do curso.
(...)Artigo 22: o docente, ao qual se tenham atribuído aulas para as quais não possua habilitação, perderá a qualquer tempo as referidas aulas, na existência de candidato portador de licenciatura plena correspondente, excetuado desta perda o portador de diploma de licenciatura curta, com aulas atribuídas de disciplina de sua formação, no ensino fundamental.”
A justiça tomou a decisão de cassar a liminar da APEOESP, que garantia aos professores categorias F e L a escolha de aulas antes dos chamados categoria O, no dia 11/02, mas tal decisão só veio ao conhecimento público no final da tarde de 12/02.
O próprio procedimento de cassação da liminar não obedeceu aos trâmites regimentais. Por isto, a batalha judicial continua. A APEOESP vai ingressar com recurso e com novo mandado de segurança.
A queda de braço do governo com a APEOESP é tão intensa que tiveram que recorrer ao esdrúxulo argumento de que a liminar precisava ser cassada em nome do início das aulas. Será que o governo acredita que tratando os professores desta maneira vai ocorrer de fato o início do ano letivo? Se pretendia nos derrotar, saiba o governo que ele é que já está derrotado, pois o dia 5 de março vem aí e vamos realizar uma grande assembleia para deflagrar um forte movimento grevista.
Na atribuição, continuamos lutando para que a LDB seja cumprida
Professores, cada um de vocês é parte integrante desta luta. Todo professor que se sentir prejudicado, caso candidatos não habilitados recebam aulas, havendo professores habilitados na classificação, deve requerer estas aulas, na sua respectiva disciplina. Para tanto, estamos respaldados no artigo 62 da LDB, que determina a formação mínima para que o professor possa ministrar aulas. Também encontramos respaldo na própria Resolução SE 98, de 2009, que regula a atribuição de aulas, em seus artigos 12 e 22 (vejam no box).
Caso a lei não seja cumprida, o professor poderá ingressar com ação individual, além do mandado de segurança coletivo com que ingressaremos já na quarta-feira.Professor, não desanime! A APEOESP está lutando. Individual ou coletivamente, vamos garantir o seu direito.
Artigo 62 da Lei de Diretrizes e Bases:
“A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade Normal.”
Resolução SE 98
Artigo 12 - Resolução S.E. 98: a atribuição de aulas de disciplinas do Ensino Fundamental e Médio, em nível de Unidade Escolar e de Diretoria de Ensino, tanto no processo inicial, quanto durante o ano, far-se-á aos inscritos devidamente habilitados, portadores de diploma de licenciatura plena na disciplina a ser atribuída, seja como habilitação específica ou como não específica desta licenciatura.§ 1º - Esgotadas as possibilidades de atribuição a docentes e candidatos devidamente habilitados, as aulas remanescentes poderão ser atribuídas por qualificações docentes, observada a seguinte ordem de prioridade:1 - aos portadores de diploma de licenciatura curta, apenas nas disciplinas decorrentes desta licenciatura e exclusivamente no Ensino Fundamental;2 - a alunos de último ano de curso devidamente reconhecido de licenciatura plena, somente na disciplina específica desta licenciatura;3 - a portadores de diploma de bacharel ou de tecnólogo de nível superior, desde que na área da disciplina a ser atribuída, identificada pelo histórico do curso.
(...)Artigo 22: o docente, ao qual se tenham atribuído aulas para as quais não possua habilitação, perderá a qualquer tempo as referidas aulas, na existência de candidato portador de licenciatura plena correspondente, excetuado desta perda o portador de diploma de licenciatura curta, com aulas atribuídas de disciplina de sua formação, no ensino fundamental.”
sexta-feira, 12 de fevereiro de 2010
O conceito de qualidade na educação segundo RUDÁ RICCI
O processo educativo envolve muito mais que avaliações meramente quantitativas focadas no educando
CHEGAMOS AO final da primeira década do século 21 e nossos gestores educacionais e seus consultores propalam fórmulas que parecem prato requentado ou mera transferência de técnicas empresariais de aumento de produtividade como soluções para um ofício peculiar.Falta de imaginação ou discurso mercadológico de aceitação externa, o fato é que mais parece tentativa de excluir diretores, especialistas e professores do debate sobre os rumos da educação, fazendo coro para envolver o grande público. Como se a saída para a educação fosse questão circunscrita à disputa da opinião pública.O que seria qualidade na área educacional? Pelo discurso dos gestores públicos, as notas de avaliações sistêmicas: Saresp, Ideb, Simave etc. Seguindo essa trilha, a questão seguinte seria, por lógica, o que as avaliações sistêmicas deveriam investigar. Aí topamos com um imenso silêncio.Hannah Arendt sugeria que a funç ão da educação é a humanização, ou seja, a inserção dos educandos na humanidade, conformada por experiências plasmadas na linguagem, na escrita, na música, nas artes. Para autores mais focados no sucesso individual, a qualidade da educação estaria centrada no progresso acadêmico ou de emprego-renda do educando.E nossas avaliações sistêmicas, elas partem de qual princípio? De um vago e generalizado desempenho dos educandos, sem que os não gestores tenham condição de penetrar nessa fórmula mágica.Já temos ao menos duas décadas de experiências com avaliações sistêmicas externas a respeito do desempenho de nossos alunos. Mas, pelos artigos e propostas apresentadas pelos gestores na grande imprensa, os avanços promovidos foram pífios. Não chegaram a sinalizar os rumos a serem seguidos para a qualidade e o sucesso tão propalados. Ao contrário.Dados recentes divulgados pelo Ipea indicam que apenas 13% dos jovens entr e 18 e 24 anos frequentavam universidade em 2007. Trata-se da faixa etária mais vulnerável ao desemprego em nosso país. Os dados oficiais revelam uma situação ainda mais grave: menos da metade dos adolescentes entre 15 e 17 anos cursava o ensino médio em 2007.As disparidades regionais e entre campo e cidade nos aproximam de uma calamidade pública: 57% desses adolescentes que vivem nas cidades brasileiras frequentam o ensino médio, índice que despenca para 31% no caso dos que residem no campo.E aí começamos a desvelar o mundo real da educação, e não esse pasteurizado e inatingível pelos resultados das avaliações sistêmicas: a taxa de frequência dos que têm renda mensal superior a cinco salários mínimos é dez vezes maior que a dos que percebem até meio salário mínimo.Circunscrever o foco da avaliação de desempenho à escola, não avaliando o impacto da condição das famílias na performance escolar, é pouco intelig ente. E sustentar que a melhora do desempenho de nossos educandos ocorre a partir da premiação de professores é um gasto desnecessário e de pouca evidência de sua eficácia.Sem articulação de políticas públicas que fechem o círculo da formação de nossas crianças e jovens, envolvendo escola, família e comunidade, todas iniciativas se aproximam de tentativa e erro dos nossos gestores. Talvez essa seja a motivação para se tornarem tão apaixonados pelas fórmulas que os cidadãos não gestores não compreendem em sua totalidade.Daí por que vários se envolvem com articulações políticas e de conquista da opinião pública cujo mote é envolver todos pela educação, como se fora mobilização sem base social, cujos líderes são a própria base. Porque é uma aposta, e não uma certeza.O processo educativo envolve muito mais que avaliações meramente quantitativas focadas no educando.Envolve o consórcio de professores e educadores que contribuem para a formação cotidiana do educando. Envolve o impacto dos hábitos dos pais.Também sabemos que o perfil do dirigente escolar impacta decisivamente no desempenho de alunos.Mas as avaliações da moda no Brasil não conseguem articular esses inputs. No máximo, apresentam dados frios que não auxiliam os educadores a compreender por qual motivo 30% dos seus alunos não sabem interpretar textos complexos, ao contrário do restante. E, assim, lançam mão da tradicional e equivocada aula de reforço, que repete fórmula que já se revelou equivocada anteriormente.Enfim, marketing e educação nunca foram bons aliados. Educação não vive limitada às boas intenções. Trata-se de um tema lastreado em estudos e pesquisas que não geram respostas fáceis.
RUDÁ RICCI, 47, doutor em ciências sociais, é membro do Fórum Brasil de Orçamento e consultor do SindUTE-MG (Sindicato Único dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais) e do Sinesp (Sindicato dos Especialistas de Educação do Ensino Público Municipal de São Paulo).
O processo educativo envolve muito mais que avaliações meramente quantitativas focadas no educando
CHEGAMOS AO final da primeira década do século 21 e nossos gestores educacionais e seus consultores propalam fórmulas que parecem prato requentado ou mera transferência de técnicas empresariais de aumento de produtividade como soluções para um ofício peculiar.Falta de imaginação ou discurso mercadológico de aceitação externa, o fato é que mais parece tentativa de excluir diretores, especialistas e professores do debate sobre os rumos da educação, fazendo coro para envolver o grande público. Como se a saída para a educação fosse questão circunscrita à disputa da opinião pública.O que seria qualidade na área educacional? Pelo discurso dos gestores públicos, as notas de avaliações sistêmicas: Saresp, Ideb, Simave etc. Seguindo essa trilha, a questão seguinte seria, por lógica, o que as avaliações sistêmicas deveriam investigar. Aí topamos com um imenso silêncio.Hannah Arendt sugeria que a funç ão da educação é a humanização, ou seja, a inserção dos educandos na humanidade, conformada por experiências plasmadas na linguagem, na escrita, na música, nas artes. Para autores mais focados no sucesso individual, a qualidade da educação estaria centrada no progresso acadêmico ou de emprego-renda do educando.E nossas avaliações sistêmicas, elas partem de qual princípio? De um vago e generalizado desempenho dos educandos, sem que os não gestores tenham condição de penetrar nessa fórmula mágica.Já temos ao menos duas décadas de experiências com avaliações sistêmicas externas a respeito do desempenho de nossos alunos. Mas, pelos artigos e propostas apresentadas pelos gestores na grande imprensa, os avanços promovidos foram pífios. Não chegaram a sinalizar os rumos a serem seguidos para a qualidade e o sucesso tão propalados. Ao contrário.Dados recentes divulgados pelo Ipea indicam que apenas 13% dos jovens entr e 18 e 24 anos frequentavam universidade em 2007. Trata-se da faixa etária mais vulnerável ao desemprego em nosso país. Os dados oficiais revelam uma situação ainda mais grave: menos da metade dos adolescentes entre 15 e 17 anos cursava o ensino médio em 2007.As disparidades regionais e entre campo e cidade nos aproximam de uma calamidade pública: 57% desses adolescentes que vivem nas cidades brasileiras frequentam o ensino médio, índice que despenca para 31% no caso dos que residem no campo.E aí começamos a desvelar o mundo real da educação, e não esse pasteurizado e inatingível pelos resultados das avaliações sistêmicas: a taxa de frequência dos que têm renda mensal superior a cinco salários mínimos é dez vezes maior que a dos que percebem até meio salário mínimo.Circunscrever o foco da avaliação de desempenho à escola, não avaliando o impacto da condição das famílias na performance escolar, é pouco intelig ente. E sustentar que a melhora do desempenho de nossos educandos ocorre a partir da premiação de professores é um gasto desnecessário e de pouca evidência de sua eficácia.Sem articulação de políticas públicas que fechem o círculo da formação de nossas crianças e jovens, envolvendo escola, família e comunidade, todas iniciativas se aproximam de tentativa e erro dos nossos gestores. Talvez essa seja a motivação para se tornarem tão apaixonados pelas fórmulas que os cidadãos não gestores não compreendem em sua totalidade.Daí por que vários se envolvem com articulações políticas e de conquista da opinião pública cujo mote é envolver todos pela educação, como se fora mobilização sem base social, cujos líderes são a própria base. Porque é uma aposta, e não uma certeza.O processo educativo envolve muito mais que avaliações meramente quantitativas focadas no educando.Envolve o consórcio de professores e educadores que contribuem para a formação cotidiana do educando. Envolve o impacto dos hábitos dos pais.Também sabemos que o perfil do dirigente escolar impacta decisivamente no desempenho de alunos.Mas as avaliações da moda no Brasil não conseguem articular esses inputs. No máximo, apresentam dados frios que não auxiliam os educadores a compreender por qual motivo 30% dos seus alunos não sabem interpretar textos complexos, ao contrário do restante. E, assim, lançam mão da tradicional e equivocada aula de reforço, que repete fórmula que já se revelou equivocada anteriormente.Enfim, marketing e educação nunca foram bons aliados. Educação não vive limitada às boas intenções. Trata-se de um tema lastreado em estudos e pesquisas que não geram respostas fáceis.
RUDÁ RICCI, 47, doutor em ciências sociais, é membro do Fórum Brasil de Orçamento e consultor do SindUTE-MG (Sindicato Único dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais) e do Sinesp (Sindicato dos Especialistas de Educação do Ensino Público Municipal de São Paulo).
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